4 ESTACION: MI PROGRAMA DE FORMACION

TÉCNICO EN CONTABILIZACIÓN DE OPERACIONES COMERCIALES Y FINANCIERAS

COMPETENCIAS

·  Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Nombre Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Conocimiento Concepto - Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. - Sociedad y Cultura. - Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. - Alteridad - Dignidad humana - Derechos Humanos - Principios y Valores éticos universales - Normas de convivencia - Constitución Política de Colombia - Criticidad. - Pensamiento Creativo. - Inteligencias múltiples. - Pensamiento Critico - Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas creativas, lógicas y coherentes - Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad - Toma de decisiones - Asertividad - Lógica - Coherencia - Autonomía - Desarrollo Humano Integral - Motivación y Auto aprendizaje - Trabajo en Equipo - Racionalidad - Inteligencia Emocional - Entorno y Contexto - Conocimiento de sí mismo - Proyecto de Vida - Resiliencia - Pensamiento creativo - Autogestión - Mejoramiento personal - Trabajo colaborativo - Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. - Componentes racionales y emocionales. - Concepto de Racionalidad - Concepto de Inteligencia Emocional - Concepto de Trabajo en Equipo - Inteligencia Emocional - Globalización: conceptos, políticas para la globalización - Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades. - Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva - Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos - Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, - Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos. - Derechos y deberes de los trabajadores - Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. - SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices). - Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. - Entorno formativo y laboral. - Actividades formativas y productivas. - Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos, características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del conocimiento. - Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente). - Programa de formación: Concepto, características. - Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias. - Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. - Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. - Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. - Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. - Principios y Valores: Concepto, tipos. - Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. - Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. - Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. - Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva. - Procesos comunicativos, racionales y argumentados - Comunicación Verbal - Comunicación No Verbal Kinetésica - Comunicación No Verbal Proxémica - Comunicación No Verbal Paralinguística - Convivencia - Empatía - Resolución de Conflictos - Conocimiento: Concepto, tipologías - Conocimiento Científico - Recursos renovables y no renovables - Conceptos: Ecología, Medio Ambiente. - Desarrollo Sostenible - Normatividad Ambiental - Utilización de Tecnologías más Limpias - Problemáticas Urbanas - Desarrollo a Escala Humana - Conceptos de público y privado - Desarrollo Humano Integral - Solución de conflictos - Racionalidad, la argumentación y la asertividad. - Resolución de problemas - Residuos: Disposición, normas de clasificación. - Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. - Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices - Test: Definición, clases, características, aplicaciones. - Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. - Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación. - Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación. - Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. - Series: Definición, Aplicación, Clases - Repetición: Definición y aplicación - Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios. - Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. - Manejo. - Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos - Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación - Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevención y control. - Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. - Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis - Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. - Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. - Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas - Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. - Beneficios: definición, características, clases, ventajas. - Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos. - Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo. - Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. - Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. - Integrar: definición, métodos, beneficios, características. - Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. - Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos. - Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características. - Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones. - Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. - Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas. Conocimiento Proceso - Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo - Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. - Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. - Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. - Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas - Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas - Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal - Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. - Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. - Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. - Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral - Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos - Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento - Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos. - Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. - Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional - Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. - Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas - Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. - Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. - Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. - Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. - Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. - Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. - Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. - Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral - Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. - Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. - Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. - Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. - Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. - Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. - Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. - Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. - Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. - Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. - Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. - Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. - Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. - Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. - Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias. - Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales. - Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. - Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. - Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. - Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. - Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. - Identificar fuentes de financiación del Estado. - Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. - Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. - Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. - Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. - Examinar los aprendizajes previos frente al programa. - Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. - Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. Criterio de Evaluación - Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. - Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. - Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. - Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. - Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. - Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. - Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. - Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. - Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. - Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. - Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos. - Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. - Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. - Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. - Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas - Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas - Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal - Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. - Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. - Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. - Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral - Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. - Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo - Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. - Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. - Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento - Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. - Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. - Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. - Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. - Aplica los test de condición física según estándares. - Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico - Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico - Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. - Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. - Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales - Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. - Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. - Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. - Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. Perfil del Instructor Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así: - Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. - Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. - Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. - Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional. - Experiencia Laboral: - Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales. - Competencias: - Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. - Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. - Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida - Trabajar interdisciplinariamente en la planeación - ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. - Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje. - Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. - Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles. Duración Maxima (Meses) 5 Línea Tecnológica CLIENTE Resultados de Aprendizaje ·  Competencia: CONTABILIZAR OPERACIONES DE ACUERDO CON LAS NORMAS VIGENTES Y LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES. Nombre CONTABILIZAR OPERACIONES DE ACUERDO CON LAS NORMAS VIGENTES Y LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES. Conocimiento Concepto Conocimiento Proceso Criterio de Evaluación Perfil del Instructor Duración Maxima (Meses) 740 Línea Tecnológica CLIENTE Resultados de Aprendizaje ·  Competencia: RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA Nombre RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA Conocimiento Concepto Conocimiento Proceso Criterio de Evaluación Perfil del Instructor Duración Maxima (Meses) 880 Línea Tecnológica PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Resultados de Aprendizaje ·  Competencia: INVENTARIAR LOS MATERIALES, EQUIPOS Y ELEMENTOS, TENIENDO EN CUENTA LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. Nombre INVENTARIAR LOS MATERIALES, EQUIPOS Y ELEMENTOS, TENIENDO EN CUENTA LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. Conocimiento Concepto Conocimiento Proceso Criterio de Evaluación Perfil del Instructor Duración Maxima (Meses) 140 Línea Tecnológica TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Resultados de Aprendizaje ·  Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA Nombre COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA Conocimiento Concepto Conocimiento Proceso Criterio de Evaluación Perfil del Instructor Duración Maxima (Meses) 180 Línea Tecnológica CLIENTE Resultados de Aprendizaje